1.2. Роль кружковой работы в развитии

Во Владивостоке состоялся финальный форум Наставник, который завершил серию окружных форумов. Всего за дни проведения мероприятий площадки посетило более 6 000 человек. В каждом регионе были отмечены практики, которые способствуют развитию института наставничества в регионе. Так, из Дальневосточного федерального округа на конкурс поступило 250 заявок. Лучшими признаны практики наставничества, представленные “Газпром добыча шельф Южно-Сахалинск”, Краевое агентство содействия предпринимательству и КГКУ Детский дом 4 Хабаровского края, а также Медицинский центр ДВФУ и МОБУ СОШ10 Приморского края.

Номинация НАСТАВНИЧЕСТВО НА ПРОИЗВОДСТВЕ

1 место Кабанов Евгений Александрович, ООО “Газпром добыча шельф Южно-Сахалинск”, Сахалинская область.
Практика наставничества учащихся ВУЗов и СУЗов, проходящих производственную практику.
Практика способствует развитию навыков работы на швейном оборудовании, повышению профессионального уровня работников, адаптации к рабочему месту, коллективу, производственной среде.

2 место Чернухин Анатолий Степанович, АО Дальневосточный завод Звезда, Приморский край.
Практика способствует установлению взаимопонимания между разными поколениями рабочих предприятия. В результате ввода положения о наставничестве у молодых специалистов сократился срок выхода на плановый уровень производительности труда, снизилась текучесть кадров. Предмет настаничества – повышение профессионального уровня и навыков всех без исключения сотрудников, вовлеченных в систему наставничества, включая самого наставника.

3 место Дорошенко Евгений Иванович, филиал АО “ДРСК” – “Амурские ЭС”, Амурская область.
Практика: Наставничество специалистов по проведению поверки, калибровки и ремонту средств измерений. Направлена на ускорение процесса обучения основным навыкам профессии, развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные задачи по занимаемой должности.

Номинация НАСТАВНИЧЕСТВО В БИЗНЕСЕ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВЕ

1 место Кочемасова Анна Вячеславовна, АНО Краевое агентство содействия предпринимательству, Хабаровский край.
Практика: Клуб предпринимателей как инструмент наставничества начинающих бизнесменов.
В 2010 году в Хабаровске был разработан и внедрен курс Начинающий предприниматель. За время с 2010 по 2018 год прошли обучение более 900 человек. Программа включает не только тренинг, но и консультирование по написанию бизнес плана, экспертизу и защиту бизнес плана. По результатам обучения около 30% участников открыли свой бизнес.

2 место Пешкова Вероника Александровна, Комитет по развитию женского предпринимательства общероссийской общественной организации “ОПОРА РОССИИ”, Приморский край.
Практика: Федеральный образовательный проект “Мама-предприниматель”.
Проект создан с целью увеличения количества субъектов малого и среднего предпринимательства путём вовлечения женщин в предпринимательскую деятельность. Первая программа была реализована в 2015 году и прошла в Красноярске. В 2016 году проект был реализован в 6 реализован в 6 регионах, в 2017 году в 20 регионах. План на 2018 год составляет 56 регионов.

3 место Поздняков Борис Викторович, Приморское региональное отделение Общероссийской общественной организации “Деловая Россия”, Приморский край.
Практика: Компетенция.
Цель проекта заключается в создании условий, способствующих передаче практических знаний в режиме наставник – ученик. Время реализации – более 3 месяцев.

Номинация НАСТАВНИЧЕСТВО В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ

1 место Цун Федор Викторович, КГКУ Детский дом 4, Хабаровский край.
Практика: Проект индивидуального наставничества Стань старшим другом.
Специалисты детского дома 4 разработали проект индивидуального наставничества Стань старшим другом, который реализуется в учреждении с февраля 2016 года по настоящее время в двух направлениях: наставник-воспитаннику от 10 до 18 лет и наставник-выпускнику от 18 до 23 лет. Опыт работы по проекту за два года показал, что наставничество является не только одним из ресурсов успешной социализации воспитанников и выпускников, но и ресурсом в развитии семейного устройства подростков.

2 место Свищев Артем Владимирович, Государственное автономное учреждение Амурской области “Константиновский центр социальной помощи семье и детям “Росток”, Амурская область.
Практика: Служба “Старший наставник”.
Практика направлена на профилактику, в том числе вторичную, совершения преступлений и правонарушений, организации занятости воспитанников с наставником, знакомство с различными социальными и гендерными ролями. С 2015 года данная форма наставничества постепенно внедрялась в центре Росток и селе Константиновка. В течение всего периода 2015-2017 гг. в работу с детьми были привлечены сотрудники МЧС, ФСБ, УФСИН, Полиции, детско-юношеской спортивной школы.

3 место Захарова Ольга Викторовна, ГКУ Центр “Преодоление”, Сахалинская область.
Практика: “Семейный помощник”.
Практика заключается в оказании помощи семьям, воспитывающих детей-инвалидов: психологическая, педагогическая и материальная поддержка. Составляется план и программа сотрудничества с семьей, проводятся беседы и консультации для обратной связи и определения конкретных действий в отношении семьи.

Номинация НАСТАВНИЧЕСТВО В ОБРАЗОВАНИИ И КРУЖКОВОМ ДВИЖЕНИИ

1 место Биктимиров Артур Рамилевич, Медицинский центр ДВФУ, Приморский край.
Практика: “Нейростарт”.
Проект направлен на развитие нейроинженерии на Дальнем Востоке. Сейчас отмечается отсутствие на специалистов и проектных команд, занимающихся разработками в области нейроинженерии.

2 место Юденко Мария Геннадьевна, Школа-интернат ВГУЭС для одаренных детей им. Н.Н. Дубинина, Приморский край.
Практика: Проект “Teen-менеджмент” (ученическое самоуправление)
Sketch-конференция Teen-менеджмент – это выездное мероприятие для школьников 8-11 классов, целью которого является формирование правильного темпа работы в новом учебном году, решение задач воспитательного характера, разработка проектов ученического самоуправления).

3 место Кисляков Сергей Александрович, АК “АЛРОСА” (ПАО), Республика Саха (Якутия).
Практика: Ранняя профориентация школьников.
Специальности геологического профиля являются востребованными в Группе “АЛРОСА” (Якутия, Северо-запад России, Ангола), в связи с чем имеется потребность притока молодых кадров и, соответственно, необходимо популяризировать геологические профессии среди школьников. С учетом удаленности разработки месторождений в условия моно-территорий актуально развивать преемственность внутрисемейных профессиональных традиций.

Номинация ДЕТИ УЧАТ ДЕТЕЙ

1 место Иванов Максим Юрьевич, МОБУ СОШ10, Приморский край
Практика: Наставник воспитанников дошкольных учреждений при подготовке и проведении военно-патриотической игры-конкурса “Зарничка”
Воспитание гражданственности, патриотизма, личностных мужских качеств у подрастающего поколения через личный пример ( в течение 3 лет).

2 место Терпячая Алина Александровна, МБОУ “Февральская СОШ”, Амурская область.
Практика “ОБЛИК. Будущее создаём сами” нацелена на помощь в адаптации младшим подросткам; совместная деятельность младших и старших подростков.

3 место Мележик Полина Александровна, Лига старшеклассников ИСТОКа, Приморский край.
Практика: Организация досуга воспитанников СРЦН “Парус Надежды”.

Фотографии: Пресс-служба ДВФУ

One thought on “1.2. Роль кружковой работы в развитии”

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *