видео ест два пути

НИКОГДА НЕ ГОВОРИТЕ ФРАЗУ СТАРШИХ НАДО УВАЖАТЬ 8 ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ СПАСТИ РЕБЕНКУ ЖИЗНЬ

Руководитель школы безопасности Стоп Угроза Лия Шарова рассказывает, каким правилам безопасности необходимо научить ребенка.

Главная ошибка большинства родителей в том, что они считают, что для того, чтобы чему-то научить ребенка или что-то ему объяснить, достаточно серьезно поговорить. Еще лучше: очень серьезно поговорить. Десять или сто раз подряд. Это и приводит к тому, что все советы родителей дети очень быстро начинают пропускать мимо ушей или даже специально вредничать.

Перестаем разговаривать, объяснять, запугивать, наказывать и повторять по много раз одно и то же. Вместо этого предлагаю простой пошаговый план домашнего воспитания навыков безопасности для дошколят:

1. РАССКАЖИТЕ РЕБЕНКУ, КОМУ МОЖНО ДОВЕРЯТЬ, А КОМУ НЕТ
Рисуем вместе круги доверия. Берем цветные карандаши, пусть нарисует самых близких членов семьи. Затем нарисуем знакомых и друзей, родственников, воспитателей, нянь. Это второй круг другого цвета. Затем можно нарисовать тех незнакомых, которые нравятся и вызывают доверие. И отдельно тех, которые кажутся подозрительными.

На этом рисунке мы можем показать ребенку, например, степени близости: обнимать, гладить и целовать ребенка могут только люди из самого близкого круга (пусть ребенок выберет свой любимый цвет для самых близких).

Вежливо здороваться и разговаривать можно со знакомыми взрослыми (здесь тоже лучше, чтобы ребенок выбрал цвета сам). А вот посторонние (плохие или хорошие неважно) будут нейтрального цвета.

Важно научить дошкольника правилу взрослых:

Мы не подходим к чужим детям, особенно если рядом с ними нет родителей. Взрослые не должны трогать и обнимать чужих детей, они ничего не предлагают, никуда не зовут, не дарят и не спрашивают ни о самом ребенке, ни о его семье. А если и спрашивают, то можно смело не отвечать, потому что воспитанные взрослые не общаются с чужими детьми без разрешения их родителей.

Этот же рисунок можно вспомнить на прогулке: пусть ребенок покажет прохожих, которые ему нравятся, и тех, кто ему не симпатичен, и расскажет, почему. Заодно можно и показать наглядно тех посторонних, к которым можно подойти, если нужна помощь, если потерялся или что-то случилось.

2. СПРАШИВАЙТЕ, А НЕ РАССКАЗЫВАЙТЕ САМИ
Если вы хотите что-то объяснить ребенку, задавайте ему 10-20 вопросов на эту тему. Как ты думаешь? А что бы ты сделал, если? Кто тебе больше нравится из прохожих? Куда бы ты побежал в случае опасности? Как можно обмануть ребенка, как ты считаешь? Почему преступникам нужны такие уловки? Как выглядит плохой человек? А как хороший? Давай подумаем, как будет вести себя хитрый преступник, чтобы на него никто не обратил внимания?

Уже в трехлетнем возрасте с помощью таких разговоров во время прогулки или игры можно аккуратно донести главное: есть люди хорошие и плохие, добрые и злые, и вторые всегда стараются быть похожими на первых, ведь иначе их сразу все увидят и выведут на чистую воду.
А иногда бывает наоборот: неприятный, неулыбчивый человек может быть очень добрым. Хороший человек может иногда и нагрубить или показаться невежливым, просто у него такое настроение. После пары таких коротких разговоров (обязательно в диалоге, пусть ребенок сам думает и доходит до этих выводов) можно переходить к следующему логическому шагу.

3. СФОРМИРУЙТЕ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ ОБРАЗ ПРЕСТУПНИКА
Если вы видите в книжке, мультике или кино преступника (одетого в черное, в маске, с оружием), то обратите внимание ребенка на то, что такие преступники существуют только в вымышленном мире.

Спросите, почему преступник не рискнет выйти на улицу в черной маске, черном плаще и с пистолетом в руке. Его собственный ответ запомнится ребенку лучше всего.
Обратите внимание на то, что на улице всегда есть люди и у каждого есть мобильный телефон, с которого можно моментально позвонить в полицию или снять подозрительного человека на фото или видео.

Покажите ребенку камеры наружного наблюдения. Пусть он поймет, что настоящий преступник никогда не рискнет ни выглядеть как-то по-особенному, ни нападать на других прямо на улице. И тут можно перейти к следующему важному моменту.

4. ПООЩРЯЙТЕ РАСКРЕПОЩЕННОЕ И УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ОБЩЕНИИ С ПОСТОРОННИМИ
Если плохой человек хочет, чтобы на него не обратили внимания, то он должен действовать очень скрытно и выглядеть совсем не подозрительно. А что он может сделать, например, чтобы увести с собой чужого ребенка? Как можно начать разговор, чтобы все окружающие подумали, что это не чужой дядя или тетя, а папа или мама малыша? Как он поведет себя, если ребенок закричит или побежит? Рискнет ли он гнаться за ним или тащить за собой?

Что лучше кричать, чтобы все-все вокруг точно поняли, что это чужой человек? Давай покричим вместе, кто громче?

Совершенно не важно, посмотрят ли на нас с тобой, если мы сейчас потренируемся громко кричать на весь парк.

5. ОПРЕДЕЛИТЕ С РЕБЕНКОМ ГРАНИЦЫ ВЕЖЛИВОСТИ И ПОТРЕНИРУЙТЕ УМЕНИЕ ГОВОРИТЬ НЕТ
Исключаем из общения фразы: Старших надо уважать, Как ты разговариваешь со взрослыми?, Что о тебе подумает тетя? Беспрекословное послушание, зажатость и желание всегда быть хорошим не самый лучший вариант воспитания с точки зрения безопасности.

Напоминаем правило взрослых. Они могут сделать замечание, если ребенок расшалился и нарушил их личные границы. Могут спросить, не нужна ли помощь, если ребенок потерялся. Некоторые бабушки, конечно, могут начать разговор о чем угодно, потому что они выросли в другое время, тогда так было принято. Но сейчас, в наше время, ни один взрослый не должен ни угощать чужого ребенка, ни звать с собой, ни просить его о помощи или услуге.

И если такой взрослый подходит и заговаривает, то с ним можно и нужно быть невежливым, потому что таких взрослых нужно опасаться и даже воспитывать. Отвечаем: Я вас не знаю и не буду с вами разговаривать или Я не разговариваю с незнакомыми.

А если какой-то взрослый пытается увести, даже хотя бы просто дотрагивается, можно и нужно применять два своих главных оружия: быстрые ноги и громкий голос.
Кричим громко: Помогите! Я не знаю этого человека! и бежим в самое ближайшее безопасное место, откуда сразу же звоним родителям.

Очень важно много раз обратить внимание ребенка на то, что главное привлечь внимание. Не победить, не применить прием, не спрятаться, не плакать, не кусаться или плеваться, а устроить шумовую атаку, никого не стесняясь.

6. ВЫУЧИТЕ С РЕБЕНКОМ ВАЖНЫЕ НОМЕРА ТЕЛЕФОНОВ И АДРЕС НАИЗУСТЬ
Как минимум, два номера. И домашний адрес наизусть. И имя-фамилию-отчество мамы и папы. И заодно сразу напоминаем, что это информация про самый близкий круг, и ее не нужно рассказывать посторонним, если не нужна помощь.

7. ОБОЗНАЧЬТЕ ОПАСНЫЕ И БЕЗОПАСНЫЕ МЕСТА
Тут нам отлично помогут карточки с рисунками. Рисуем вместе и детские сады, и школы, и магазины, и станцию метро, и автобус с трамваем, и гаражи, и стройку, и двор, и парк, и дорогу, и аптеку Затем раскладываем на две кучки: опасные и безопасные. А потом, при случае, находим их на прогулке, по пути в детский сад или в гости, по сторонам от детской площадки и просто глядя в окно.

В безопасных местах всегда есть люди, а преступники больше всего на свете боятся, что их раскроют и поймают. Именно поэтому они убегут, если только применить два главных оружия.

Главное: кричать громко-громко и бежать быстро. Тогда никто не рискнет ни догонять, ни даже подходить близко.

Спросите у ребенка почему? Пусть представит прямо во время прогулки, что бы случилось, если бы какой-то мальчик сейчас бежал по улице и кричал: Помогите! Спасите! Я не знаю этого человека!

Напомните о камерах наружного наблюдения, о мобильных телефонах у каждого прохожего. Пусть ребенок будет уверен в том, что он может отпугнуть любого, главное не стесняться кричать громко и бежать, не раздумывая.

8. ПРОРАБОТАЙТЕ СИТУАЦИЮ ОДИН ДОМА
Подключаем наглядность и игру, потому что важно все показать и попробовать на практике вместе. Проще всего сначала показать, как именно отвечать, если кто-то позвонил в дверь, а родителей нет дома. (Иногда некоторые специалисты советуют вовсе не подходить к двери, но мы считаем, что это более опасно, потому что в случае, если какой-то грабитель пришел с целью взлома, он может проникнуть в квартиру, если никого дома нет.)

Показываем, играя: Допустим, я это ты, а ты это посторонний. Ты звонишь в дверь. Я подхожу, спрашиваю, кто там? Слушаю ответ и говорю: Родителей нет, но скоро придут. И звоню кому? Правильно! Маме или папе. Сразу же, даже если человек за дверью ушел.

Мы не рекомендуем в этом возрасте прорабатывать ситуации из серии что делать, если кто-то взламывает дверь или что делать, если на тебя напали в подъезде или в лифте. Трех-пятилетнего ребенка это, скорее, напугает, тем более что детей такого возраста мы крайне редко оставляем одних надолго без присмотра.

Авторы: Анна Резникова, Лия Шарова

4 thoughts on “видео ест два пути”

  1. Что за дебилы писали данную статью???? “…Мы не подходим к чужим детям, особенно если рядом с ними нет родителей…” – то есть, ребенок, приехавший в отпуск с родителями и выйдя во двор НЕ ИМЕЕТ ПРАВА НИ С КЕМ ИГРАТЬ, ведь он их не знает!!! “… воспитанные взрослые не общаются с чужими детьми без разрешения их родителей…” – я вижу, что стоит ребенок, плачет, потерялся, но МНЕ КАК ВЗРОСЛОМУ ПОХ…РУ, я ведь воспитанный взрослый человек, я не буду ему помогать, ведь я не имею права общаться с ним, так как не спросил разрешения родителей. “…
    Заодно можно и показать наглядно тех посторонних, к которым можно подойти, если нужна помощь, если потерялся или что-то случилось…” – а где гарантия, что среди них нет маньяка и убийцы??? Интересненько рассуждают… “…Исключаем из общения фразы: Старших надо уважать, Как ты разговариваешь со взрослыми?…” – вот и растет поколение откровенных хамов, которые не стесняются пожилую уборщицу посылать на три известные буквы! Должны, не прям ОБЯЗАНЫ уважать старших!!! “…И если такой взрослый подходит и заговаривает, то с ним можно и нужно быть невежливым, потому что таких взрослых нужно опасаться и даже воспитывать…” – то есть, я приехав в другой город не имею права спросить у ребенка где что-то находится? Более того, этот сопляк еще и воспитывать меня будет? Очень хочется, чтобы авторы данной статьи на себе все испытали! И они еще берутся учить других!!!! Тяжело же им будет в старости выслушивать посыли в дали дальние своих “учеников”…

  2. Пусть будет лучше невротиком, чем изнасилованный или убитым родителями , сверстниками или пожилым человеком попросившем о помощи.

  3. Вопрос возраста, с которого надо учить ребенка безопасности, требует серьезного изучения. Зачем 3-летнему ребенку все это внушать? Не могу представить ситуацию, когда малыш будет вне круга безопасности в таком возрасте. А 6-летке уже необходимо знать азы безопасности. Советы неплохие, но много спорного.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *